Nauczanie indywidualne a realizacja zajęć rewalidacyjnych

PYTANIE: Gdzie powinny być realizowane zajęcia rewalidacyjne oraz inne zajęcia w ramach pomocy psychologiczno - pedagogicznej dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, ale realizującego obowiązek szkolny w domu w formie nauczania indywidualnego? ODPOWIEDŹ: Obowiązek organizacji zajęć rewalidacyjnych oraz zajęć z pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów niepełnosprawnych objętych kształceniem specjalnym, w tym również w formie indywidualnego nauczania, wynika z przepisów prawa oświatowego. Miejsce realizacji tych zajęć zależy od stanu zdrowia tego ucznia. Jeżeli jest to uczeń, którego stan zdrowia uniemożliwia uczęszczanie do szkoły, zajęcia te powinny zostać zorganizowane w domu ucznia. Jeżeli natomiast stan zdrowia ucznia znacznie utrudnia mu uczęszczanie do szkoły (ale jest to jednocześnie możliwe w pewnym zakresie), zajęcia te mogą zostać zorganizowane w domu ucznia lub w szkole. Decyzja w tym zakresie powinna zostać podjęta we współpracy z rodzicami ucznia. Sposób organizowania indywidualnego nauczania reguluje rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży. Zgodnie z § 7 ust. 1 ww. rozporządzenia w indywidualnym nauczaniu realizuje się wszystkie obowiązkowe zajęcia edukacyjne wynikające z ramowego planu nauczania danego typu i rodzaju szkoły, dostosowane do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia. Zajęcia te realizowane są w ramach tygodniowego wymiaru godzin zajęć indywidualnego nauczania określonego w § 9 . Natomiast na podstawie § 10 w celu zapewnienia pełnego osobowego rozwoju ucznia, integracji ze środowiskiem szkolnym oraz ułatwienia powrotu ucznia do szkoły, nauczyciele prowadzący zajęcia indywidualnego nauczania obserwują funkcjonowanie ucznia w zakresie możliwości uczestniczenia ucznia w życiu szkolnym. Dyrektor, uwzględniając aktualny stan zdrowia ucznia oraz wnioski nauczycieli z tej obserwacji, w uzgodnieniu z rodzicami ucznia albo z pełnoletnim uczniem, podejmuje działania umożliwiające kontakt ucznia objętego indywidualnym nauczaniem z uczniami w oddziale szkolnym. W przypadku uczniów objętych indywidualnym nauczaniem, których stan zdrowia znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły, dyrektor, w ramach powyższych działań, organizuje różne formy uczestniczenia ucznia w życiu szkolnym. Dyrektor w szczególności umożliwia uczniowi udział w zajęciach rozwijających zainteresowania i uzdolnienia, uroczystościach i imprezach szkolnych oraz wybranych zajęciach wychowania przedszkolnego lub zajęciach edukacyjnych . Uczniowie objęci indywidualnym nauczaniem uczestniczą w tych formach, w zajęciach rewalidacyjnych, zajęciach z zakresu doradztwa zawodowego lub w formach pomocy psychologiczno-pedagogicznej poza tygodniowym wymiarem godzin zajęć przeznaczonym na realizację obowiązkowych zajęć edukacyjnych. § 10. 1. W celu zapewnienia pełnego osobowego rozwoju dziecka lub ucznia, integracji ze środowiskiem przedszkolnym lub szkolnym oraz ułatwienia powrotu dziecka lub ucznia do przedszkola, oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej, innej formy wychowania przedszkolnego lub szkoły, nauczyciele prowadzący odpowiednio zajęcia indywidualnego przygotowania przedszkolnego lub indywidualnego nauczania obserwują funkcjonowanie dziecka lub ucznia w zakresie możliwości uczestniczenia dziecka lub ucznia w życiu przedszkolnym lub szkolnym. 2. Dyrektor, uwzględniając aktualny stan zdrowia dziecka lub ucznia oraz wnioski nauczycieli z obserwacji, o której mowa w ust. 1, w uzgodnieniu z rodzicami dziecka lub ucznia albo z pełnoletnim uczniem, podejmuje działania umożliwiające kontakt dziecka lub ucznia objętego indywidualnym przygotowaniem przedszkolnym lub indywidualnym nauczaniem z dziećmi lub uczniami odpowiednio w oddziale przedszkolnym lub szkolnym, a w przypadku innej formy wychowania przedszkolnego – z dziećmi w grupie. 3. W przypadku dzieci i uczniów objętych indywidualnym przygotowaniem przedszkolnym lub indywidualnym nauczaniem, których stan zdrowia znacznie utrudnia uczęszczanie do przedszkola, oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej, innej formy wychowania przedszkolnego lub szkoły, dyrektor, w ramach działań, o których mowa w ust. 2, organizuje różne formy uczestniczenia dziecka lub ucznia w życiu przedszkolnym lub szkolnym. Dyrektor w szczególności umożliwia dziecku lub uczniowi udział w zajęciach rozwijających zainteresowania i uzdolnienia, uroczystościach i imprezach przedszkolnych lub szkolnych oraz wybranych zajęciach wychowania przedszkolnego lub zajęciach edukacyjnych. 4. Dzieci i uczniowie objęci indywidualnym przygotowaniem przedszkolnym lub indywidualnym nauczaniem uczestniczą w formach, o których mowa w ust. 3, w zajęciach rewalidacyjnych, zajęciach z zakresu doradztwa zawodowego lub w formach pomocy psychologiczno-pedagogicznej poza tygodniowym wymiarem godzin zajęć , o którym mowa w § 8 i § 9. Podstawa prawna: rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży (tekst jedn. Dz.U. 2023 poz. 2468). Stan prawny na dzień: 20-03-2024

Jaką podstawę programową realizuje się z uczniem posiadającym orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego?

Co to jest sprawdzian wiadomości i umiejętności i kto może do niego przystąpić?

Podobne artykuły

Obowiązki szkoły i nauczycieli w świetle nowych przepisów dotyczących opinii o funkcjonowaniu dziecka lub ucznia

Projekt rozporządzenia, który usprawnia orzekanie – co warto wiedzieć?

Zajęcia rewalidacyjne w praktyce szkolnej – obowiązki, możliwości i dobre praktyki

Ochrona wizerunku dziecka, standardy ochrony małoletnich – informacje MEN dla organizatorów wypoczynku

Zmiany w organizacji szkół – jest rozporządzenie

Co to jest sprawdzian wiadomości i umiejętności i kto może do niego przystąpić?

Wspólne kategorie

Wspólne kategorie

Info

Najnowszy artykuły

Nasz Partner

Witamy!

Stwórz nowe konto!

Odzyskaj hasło

Czy na pewno chcesz odblokować ten post?

Czy na pewno chcesz anulować subskrypcję?

Nauczanie indywidualne a realizacja zajęć rewalidacyjnych

Subskrybuj

Subskrybuj

Kup pojedynczy artykuł

Jaką podstawę programową realizuje się z uczniem posiadającym orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego?

Co to jest sprawdzian wiadomości i umiejętności i kto może do niego przystąpić?

Podobne artykuły

Obowiązki szkoły i nauczycieli w świetle nowych przepisów dotyczących opinii o funkcjonowaniu dziecka lub ucznia

Projekt rozporządzenia, który usprawnia orzekanie – co warto wiedzieć?

Zajęcia rewalidacyjne w praktyce szkolnej – obowiązki, możliwości i dobre praktyki

Ochrona wizerunku dziecka, standardy ochrony małoletnich – informacje MEN dla organizatorów wypoczynku

Zmiany w organizacji szkół – jest rozporządzenie

Co to jest sprawdzian wiadomości i umiejętności i kto może do niego przystąpić?

Wspólne kategorie

Szukaj wg fraz

Wspólne kategorie

Info

Najnowszy artykuły

Nasz Partner

Witamy!

Stwórz nowe konto!

Odzyskaj hasło

Czy na pewno chcesz odblokować ten post?

Czy na pewno chcesz anulować subskrypcję?