Na czym polega rozpoznanie potrzeb edukacyjnych i rozwojowych ucznia?

Aby w sposób optymalny wesprzeć dziecko w rozwoju poznawczym, emocjonalnym i społecznym, należy rozpoznać jego indywidualne potrzeby i możliwości psychofizyczne. Cennym źródłem wiedzy, będzie więc dokonywana na bieżąco obserwacja, wywiad z uczniem i jego rodzicami oraz analiza dokumentacji . Należy w tym miejscu jednak podkreślić, że nie wszystkie sytuacje wskazujące na indywidualne potrzeby ucznia wynikające z określonej sytuacji szkolnej, rodzinnej, rozwojowej należy klasyfikować jako wyznacznik do udzielania mu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w rozumieniu rozporządzenia w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach . Bo przecież nie każda sytuacja wychowawcza zauważona przez wychowawcę czy też pedagoga musi skutkować wszczęciem procedury związanej z pomocą psychologiczno – pedagogiczną. Często sytuacje mogą mieć charakter doraźny. Warto podkreślić, że do zadań pedagoga, zgodnie z zapisami w/w rozporządzenia należy m.in. minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku przedszkolnym, szkolnym i pozaszkolnym uczniów, a także inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych (§ 24). Należy zatem zdecydowanie rozgraniczyć sytuacje, w których rozpoznanie dokonane przez nauczycieli wskazuje na konieczność wprowadzenia systemowego wspierania ucznia, jego rodziców i nauczycieli w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej, od sytuacji, które mają charakter incydentalny i są charakterystyczne dla środowiska szkolnego. Może się również zdarzyć tak, że oceniona przez nas na wstępie jednorazowa sytuacja pomimo naszej reakcji, nabiera charakteru przewlekłego, taka diagnoza może wskazywać na konieczność wprowadzenia systemowych działań. Spostrzeżenia uzyskane przez nauczycieli, ich analiza oraz wnioski umożliwią szybkie objęcie uczniów pomocą psychologiczno-pedagogiczną podczas codziennej pracy, a to z kolei przyspieszy wdrożenie indywidualnych dostosowań , włączonych w bieżącą pracę z uczniami, co może się przełożyć na: korektę dysfunkcji, pokonanie lub zmniejszenie występujących trudności , rozwój i udoskonalenie umiejętności szkolnych, zmiany w zachowaniu uczniów, osiągnięcia w różnych obszarach. Podstawa prawna: rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (tekst. jedn. Dz.U. 2023 poz. 1798). Stan prawny na dzień: 15-03-2024

Na czym polega dokonywanie oceny efektywności udzielonej pomocy psychologiczno-pedagogicznej?

Na czym polegają zintegrowane działania nauczycieli?

Podobne artykuły

Dokumentacja przebiegu nauczania uczniów ze SPE – praktyczna checklista

Od diagnozy do dokumentacji – platforma wsparcie.gov.pl jako wsparcie w organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej

Nowe narzędzia przesiewowe i diagnostyczne dla nauczycieli

Arkusz obserwacji ucznia z trudnościami szkolnymi

Czy rodzice muszą wyrazić zgodę na objęcie ucznia pomocą psychologa i pedagoga szkolnego?

Na czym polegają zintegrowane działania nauczycieli?

Wspólne kategorie

Wspólne kategorie

Info

Najnowszy artykuły

Nasz Partner

Witamy!

Stwórz nowe konto!

Odzyskaj hasło

Czy na pewno chcesz odblokować ten post?

Czy na pewno chcesz anulować subskrypcję?

Na czym polega rozpoznanie potrzeb edukacyjnych i rozwojowych ucznia?

Subskrybuj

Subskrybuj

Kup pojedynczy artykuł

Na czym polega dokonywanie oceny efektywności udzielonej pomocy psychologiczno-pedagogicznej?

Na czym polegają zintegrowane działania nauczycieli?

Podobne artykuły

Dokumentacja przebiegu nauczania uczniów ze SPE – praktyczna checklista

Od diagnozy do dokumentacji – platforma wsparcie.gov.pl jako wsparcie w organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej

Nowe narzędzia przesiewowe i diagnostyczne dla nauczycieli

Arkusz obserwacji ucznia z trudnościami szkolnymi

Czy rodzice muszą wyrazić zgodę na objęcie ucznia pomocą psychologa i pedagoga szkolnego?

Na czym polegają zintegrowane działania nauczycieli?

Wspólne kategorie

Szukaj wg fraz

Wspólne kategorie

Info

Najnowszy artykuły

Nasz Partner

Witamy!

Stwórz nowe konto!

Odzyskaj hasło

Czy na pewno chcesz odblokować ten post?

Czy na pewno chcesz anulować subskrypcję?