Dylematy oceniania – zasady ustalania rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – oświatowo.pl

Oceniane uczniów to trudne i odpowiedzialne zadanie. Towarzyszą temu emocje zarówno uczniów, rodziców jak i nauczycieli. Zbliżający się dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych zobowiązuje nauczycieli do ustalenia rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. Warto więc przypomnieć, jakimi zasadami powinni kierować się nauczyciele przy ustalaniu rocznych klasyfikacyjnych, by pozostać w zgodzie z przepisami obowiązującego prawa.

Kwestie związane z ocienianiem uczniów uregulowane zostały w art. 3a ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (dalej „uso”) oraz rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych. Przywołane akty prawne zawierają ogólne zasady odnoszące się do oceniania uczniów. Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego określa natomiast statut szkoły (art. 44b ust. 10 uso). Jest rzeczą oczywistą, że przyjęte w szkole zasady oceniania nie mogą być sprzeczne z przepisami przywołanych wyżej aktów prawnych wyższego rzędu. Na początek warto przypomnieć na czym polega ocenianie uczniów. Skupimy się przy tym na ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych. W myśl art. 44b. 1 i 3 uso ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne ucznia . Ocenianie to polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do:

1) wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego lub efektów kształcenia i kryteriów weryfikacji w podstawie programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania;

2) wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania - w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.

Ustalając ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych nie bierze się pod uwagę frekwencji ucznia. Frekwencja na zajęciach szkolnych jest czynnikiem wpływającym na ocenę zachowania. Ustawa o systemie oświaty jednoznacznie przesądza, że ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych oraz promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły (art. 44f ust. 9). A zatem nauczyciel, ustalając roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych, nie może uzależniać tej oceny od frekwencji ucznia na zajęciach. Frekwencja ta ma natomiast znacznie przy ustalaniu czy występują warunki do nieklasyfikowania ucznia albo też do stwierdzenia czy uczeń spełnia obowiązek szkolny lub obowiązek nauki. Przypominajmy więc, że zgodnie z art. 44k ust. 1 – 3 cytowanej ustawy uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na tych zajęciach przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w okresie, za który przeprowadzana jest klasyfikacja. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny za zgodą rady pedagogicznej. Odnośnie niespełniania obowiązku szkolnego lub obowiązku to przepis art. 42 ust. 2 ustawy Prawo oświatowe stanowi, że przez niespełnienie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki należy rozumieć nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie jednego miesiąca na co najmniej 50% dni zajęć w szkole podstawowej, szkole ponadpodstawowej lub placówce.

Jakich więc zasad należy przestrzegać ustalając uczniom roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych. Zacząć wypada od przypomnienia, że śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne , a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania - wychowawca oddziału po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danego oddziału oraz ocenianego ucznia. Kompetencji w tym zakresie nie posiada natomiast rada pedagogiczna (art. 44h ust. 1 uso). Uczeń podlega klasyfikacji śródrocznej rocznej i końcowej. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się co najmniej raz w ciągu roku szkolnego, w terminie określonym w statucie szkoły. Natomiast klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania (art. 44f ust. 1-3 uso). Zgodne z przepisami ustalenie rocznej oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych musi więc obejmować cały rok szkolny , a więc również osiągniecia ucznia z I półrocza. Szczegółowy tryb postępowania powinien być określony w wewnątrzszkolnych zasadach oceniania. Brzmienie przywołanych przepisów jednoznacznie wskazuje na to, że przy ustalaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej nauczyciel nie może ograniczyć się do osiągnięć edukacyjnych ucznia wyrażonych ocenami bieżącymi wyłącznie z II półrocza. Musi uwzględnić jego osiągnięcia z całego roku szkolnego. Przepisy nie określają sposobu przeprowadzenia tej czynności. Biorąc powyższe pod uwagę można przyjąć dwa sposoby działania. Pierwszy z nich polega na tym, że ustalając roczną ocenę klasyfikacyjną, w sposób określony w statucie szkoły, bierze się pod uwagę uzyskane przez ucznia oceny bieżące zarówno w I jak i II półroczu. Drugi sposób, to ustalenie oceny z II półrocza (na podstawie uzyskanych przez ucznia ocen bieżących), a następnie określenie rocznej oceny klasyfikacyjnej na podstawie śródrocznej oceny klasyfikacyjnej oraz tej ustalonej dla II półrocza. Ten tryb uwzględnia wyniki klasyfikacji śródrocznej wyrażone uzyskaną przez ucznia śródroczną oceną klasyfikacyjną. Sposób ustalenia rocznej oceny na podstawie tych dwóch ocen powinien rzecz jasna wynikać z ustalonych w szkole szczegółowych warunków i zasad oceniania. Omawiane wyżej sposoby ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych spełniają warunek określony w art. 44f ust. 1 uso i podsumowują osiągnięcia edukacyjne ucznia z zajęć edukacyjnych w danym roku szkolnym.

Podstawa prawna: ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn.: Dz. U. z 2024 r. poz. 750), ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (tekst jedn.: Dz. U. z 2024 r. poz. 737), rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (tekst jedn.: Dz. U. z 2023 r. poz. 2572). Stan prawny na dzień: 07-06-2024

Dylematy oceniania – zasady ustalania rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych

Słów kilka o samodzielności myślenia

Czy można uczniowi zatrzymać świadectwo? Co na to przepisy prawa?

Podobne artykuły

Warunki ustalenia oceny śródrocznej zachowania przez wychowawcę klasy

Uczeń z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym w szkole ogólnodostępnej

Średnia ważona a ocenianie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

Przekroczenie terminu oddania uczniom sprawdzonych i ocenionych prac klasowych – jak postąpić w takiej sytuacji?

Oskarżona . . . średnia ważona

Czy można uczniowi zatrzymać świadectwo? Co na to przepisy prawa?

Wspólne kategorie

Wspólne kategorie

Info

Najnowszy artykuły

Nasz Partner

Witamy!

Stwórz nowe konto!

Odzyskaj hasło

Czy na pewno chcesz odblokować ten post?

Czy na pewno chcesz anulować subskrypcję?

Dylematy oceniania – zasady ustalania rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych

Subskrybuj

Subskrybuj

Kup pojedynczy artykuł

Słów kilka o samodzielności myślenia

Czy można uczniowi zatrzymać świadectwo? Co na to przepisy prawa?

Podobne artykuły

Warunki ustalenia oceny śródrocznej zachowania przez wychowawcę klasy

Uczeń z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym w szkole ogólnodostępnej

Średnia ważona a ocenianie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

Przekroczenie terminu oddania uczniom sprawdzonych i ocenionych prac klasowych – jak postąpić w takiej sytuacji?

Oskarżona . . . średnia ważona

Czy można uczniowi zatrzymać świadectwo? Co na to przepisy prawa?

Wspólne kategorie

Szukaj wg fraz

Wspólne kategorie

Info

Najnowszy artykuły

Nasz Partner

Witamy!

Stwórz nowe konto!

Odzyskaj hasło

Czy na pewno chcesz odblokować ten post?

Czy na pewno chcesz anulować subskrypcję?