Ministerstwo Edukacji Narodowej przygotowało odpowiedzi na najczęściej pojawiające się pytania odnośnie programu “Pracownie Kompas Jutra”.
Czytaj także:
„Pracownie Kompas Jutra” – ruszył nabór. Dyrektorzy szkół mają 14 dni na złożenie wniosków
Oto one:
1. Wniosek o udział w programie zawiera m. in.: informację o indywidualnym wskaźniku zamożności jednostki samorządu terytorialnego, o którym mowa w art. 24 ust. 3 ustawy z dnia 1 października 2024 r. o dochodach jednostek samorządu terytorialnego, na której terenie znajduje się szkoła podstawowa;
Jaki wskaźnik (której jednostki samorządu terytorialnego) należy wskazać w przypadku:
– kiedy organem prowadzącym szkołę jest gmina
– kiedy organem prowadzącym szkołę jest powiat (szkoły znajdują się wtedy na terenie różnych gmin)
– kiedy organem prowadzącym szkołę jest województwo (szkoły znajdują się wtedy na terenie różnych gmin)
– kiedy organem prowadzącym szkołę jest organ inny, niż jednostka samorządu terytorialnego (szkoły znajdują się wtedy na terenie różnych gmin)?
Indywidualnym wskaźnikiem zamożności jednostek samorządu terytorialnego są objęte wszystkie kategorie jednostek samorządu terytorialnego, czyli gmin, powiatów oraz województw. W przypadku szkół, których organem prowadzącym jest gmina – wskazujemy indywidualny wskaźnik zamożności tej gminy, w przypadku gdy organem prowadzącym jest powiat – wskazujemy indywidualny wskaźnik zamożności dla tego powiatu.
W sytuacji, gdy organem prowadzącym jest osoba prawna, niebędąca jednostką samorządu terytorialnego lub osoba fizyczna – we wniosku należy wpisać indywidualny wskaźnik zamożności gminy, na terenie której znajduje się szkoła. Analogiczna sytuacja ma miejsce w przypadku szkół, dla których organem prowadzącym jest właściwy minister.
2. Czy szkoła będzie mogła utworzyć tylko jedną pracownię — przyrodniczą albo techniczną — czy dopuszczalne będzie przygotowanie dwóch pracowni, zwłaszcza w większych szkołach?
Użyty w dokumentach spójnik „lub” umożliwia złożenia wniosku na wyposażenie lub doposażenie:
- tylko pracowni przyrody,
- tylko pracowni do zajęć praktyczno-technicznych,
- pracowni przyrody i pracowni do zajęć praktyczno-technicznych.
Zgodnie z Programem istnieje możliwość wyposażenia lub doposażenia jednej lub więcej pracowni.
3. Czy katalog wyposażenia ma charakter otwarty? Czy szkoła będzie mogła kupić produkty spoza listy, jeśli są merytorycznie uzasadnione, zgodne z celem programu i potrzebami szkoły?
Zgodnie z założeniami Programu, wskazany wykaz sprzętów, narzędzi i pomocy dydaktycznych jest katalogiem otwartym. Cytując: „szkoła podstawowa dobiera sprzęty, narzędzia lub pomoce dydaktyczne do prowadzenia zajęć przyrody lub zajęć praktyczno-technicznych, określone w poniższych wykazach lub inne niż wymienione w tych wykazach, na wyposażenie lub doposażenie pracowni przyrodniczej lub pracowni praktyczno-technicznej, indywidualnie zgodnie z jej realnymi potrzebami dydaktycznymi, na podstawie diagnozy potrzeb przeprowadzonej przez nauczycieli prowadzących zajęcia przyrody i zajęcia praktyczno-techniczne oraz wyposażenia posiadanego przez tę szkołę;”. Należy pamiętać, że wybrane przez tę szkołę lub placówkę sprzęty, narzędzia lub pomoce dydaktyczne inne niż wymienione w powyższych wykazach muszą być zgodne z celami kształcenia i treściami nauczania określonymi w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej w zakresie zajęć przyrody i zajęć praktyczno-technicznych, określonej w rozporządzeniu Ministra Edukacji z dnia 11 marca 2026 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, oraz umożliwiać realizację tej podstawy.
4. Skąd potrzeba weryfikacji, kiedy zostały wyprodukowane sprzęty, narzędzia lub pomoce dydaktyczne zakupione w tym programie?
Wprowadzenie wymogu dostarczenia sprzętu, narzędzi oraz pomocy dydaktycznych fabrycznie nowych, wyprodukowanych nie wcześniej niż rok przed datą dostawy, znajduje uzasadnienie w konieczności zapewnienia wysokiej jakości, bezpieczeństwa oraz trwałości wyposażenia finansowanego ze środków publicznych.
Przede wszystkim wskazany warunek minimalizuje ryzyko dostarczania produktów, które pomimo formalnego statusu „nowych” uległy częściowej degradacji w wyniku długotrwałego magazynowania. Dotyczy to również prostych narzędzi, takich jak skrzynki narzędziowe, miary czy nożyce, w których elementy wykonane z tworzyw sztucznych, gumy lub metalu mogą tracić swoje właściwości użytkowe (np. elastyczność, ostrość, precyzję działania) pod wpływem czasu oraz warunków przechowywania.
Ponadto wymóg ten ma istotne znaczenie z punktu widzenia bezpieczeństwa użytkowania, szczególnie w środowisku szkolnym. Narzędzia wykorzystywane w zajęciach praktyczno-technicznych powinny cechować się pełną sprawnością techniczną i przewidywalnością działania.
Wprowadzenie ograniczenia czasowego sprzyja także racjonalnemu i efektywnemu wydatkowaniu środków publicznych poprzez eliminację praktyk polegających na dostarczaniu sprzętu stanowiącego wieloletnie zapasy magazynowe dostawców. Jednocześnie zapewnia to jednolity, porównywalny standard jakości wyposażenia dla wszystkich beneficjentów programu.
5. Czy organ prowadzący młodzieżowy ośrodek wychowawczy w skład, którego wchodzi specjalna szkoła podstawowa — obecnie są to tylko oddziały klasy 7 i 8 – może aplikować do programu?
Program skierowany jest dla szkół podstawowych na zakup wyposażenia lub doposażenia pracowni do prowadzenia zajęć przyrody lub pracowni do prowadzenia zajęć praktyczno-technicznych. Zgodnie z Reformą26. Kompas Jutra wskazane zajęcia realizowane będą w klasach 4-6 szkoły podstawowej. W podstawie programowej dla klas 7-8 nie zostały przewidziane zajęcia przyrody oraz zajęcia praktyczno-techniczne. W związku z powyższym, szkoła podstawowa posiadająca tylko oddziały 7-8 nie jest uprawniona do aplikowania w ramach Programu.
6. Czy publiczna placówka doskonalenia nauczycieli, funkcjonująca jako jedna jednostka organizacyjna, posiadająca kilka wydziałów zlokalizowanych na terenie województwa, może w ramach jednego wniosku wskazać dwie odrębne lokalizacje realizacji Programu (np. Radom i Płock), w których zostanie utworzona lub doposażona pracownia?
Wsparcie finansowe jest udzielane organom prowadzącym publiczne placówki doskonalenia nauczycieli. W związku z tym, że PDN funkcjonuje jako jedna placówka, istnieje możliwość wnioskowania o wsparcie finansowe dla jednej placówki.
7. Czy 20% wkładu własnego liczymy od kwoty wsparcia czy od całości zadania?
Wkład własny należy wyliczyć od całości zadania.
8. O jaką kwotę wsparcia (minimalną i maksymalną) może wnioskować jedna szkoła podstawowa?
Minimalna kwota wsparcia wynosi 10 000 zł, a maksymalna 30 000 zł.
9. Które organy prowadzące są całkowicie zwolnione z obowiązku wnoszenia wkładu własnego?
Z wkładu własnego zwolnieni są właściwi ministrowie prowadzący szkoły podstawowe (Minister Sprawiedliwości i Minister Kultury i Dziedzictwa Narodowego).
10. W jaki sposób szkoła powinna przeprowadzić diagnozę potrzeb przed zakupem sprzętu?
Diagnozę przeprowadzają nauczyciele przedmiotów przyrodniczych i technicznych. Polega ona na rzetelnej ocenie aktualnego stanu inwentarza szkoły i zestawieniu go z potrzebami dydaktycznymi powiązanymi z wymaganiami nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego.
11. Czy w ramach rzeczowego wkładu własnego można zakupić wyłącznie „sprzęt komputerowy, pomoce dydaktyczne lub meble do prowadzenia zajęć przyrody lub zajęć praktyczno-technicznych”, o których mowa w § 3 ust. 6 pkt 2 rozporządzenia czy również „sprzęt, narzędzia lub pomoce dydaktyczne”, o których mowa w § 2 ust. 5 i 6 rozporządzenia?
Zgodnie z brzmieniem przywołanego uregulowania, wkład rzeczowy może stanowić wyłącznie sprzęt komputerowy, pomoce dydaktyczne lub meble do prowadzenia zajęć przyrody lub zajęć praktyczno-technicznych.
12. Czy Ministerstwo Edukacji Narodowej udostępni zestawienie indywidualnych wskaźników zamożności jednostek samorządu terytorialnego bądź link do miejsca, skąd można taki wykaz pobrać?
Zachęcamy do korzystania z dokumentów umieszczonych przez Ministerstwo Finansów, pod linkiem: https://www.gov.pl/web/finanse/kwoty-dochodow-jednostek-samorzadu-terytorialnego-na-rok-2026-potrzeby-finansowe-podlegajace-sfinansowaniu-oraz-szczegolowe-dane-wykorzystane-do-ich-obliczenia
13. Czy w kalkulacji kosztów we wniosku szkoły i PDN poza planowanym do zakupu w ramach dotacji i wkładu własnego finansowego należy wpisywać również sprzęt, narzędzia i pomoce dydaktyczne zakupione w ramach wkładu własnego rzeczowego (oczywiście jeżeli szkoła deklaruje taki wkład we wniosku)?
Tak, w przypadku deklarowania wkładu własnego rzeczowego należy go uwzględnić w kalkulacji. Należy jednak pamiętać, że sprzęt nie może być zakupiony wcześniej niż w roku składania wniosku. Dodatkowo wymagane jest posiadanie dokumentów księgowych stanowiących dowód poniesienia kosztu oraz potwierdzających datę zakupu danego wyposażenia.
14. Do kiedy dyrektor szkoły musi złożyć wniosek do swojego organu prowadzącego w naborze na rok 2026?
Zgodnie z harmonogramem Programu, Dyrektor Szkoły ma 14 dni od dnia ogłoszenia naboru przez właściwego wojewodę na złożenie wniosku do organu prowadzącego.
15. Jaki jest ostateczny termin na złożenie wniosku przez organ prowadzący do wojewody w 2026 roku?
Zgodnie z harmonogramem Programu, organ prowadzący ma 21 dni od dnia ogłoszenia naboru przez właściwego wojewodę.
16. Gdzie należy szukać oficjalnych ogłoszeń o starcie naboru w danym regionie?
W Biuletynie Informacji Publicznej (BIP) właściwego miejscowo dla szkoły urzędu wojewódzkiego.
17. Na produkty jest 13 wierszy, czy można dodać kolejne wiersze we wniosku?
W kalkulacji kosztów jest możliwość dodawania kolejnych wierszy. Aby dodać nowy wiersz w arkuszu, należy najechać na wiersz znajdujący się w części „kalkulacja kosztów”, a następnie prawym przyciskiem myszy wejść w opcję „wstaw”. Zalecamy dodawanie wierszy nad pkt. 13, ponieważ wtedy prawidłowo działa autosumowanie w komórce liczącej „łączny koszt”.
18. Czy zostanie udostępniony wzór diagnozy?
Nie, Ministerstwo nie będzie udostępniać wzoru diagnozy.
19. Jakie zasady należy stosować przy dokonywaniu zakupów finansowanych ze środków Programu „Pracownie Kompas Jutra”?
Wydatki finansowane w ramach Programu muszą być realizowane zgodnie z zasadami racjonalnego, celowego i oszczędnego wydatkowania środków publicznych. Oznacza to, że przy dokonywaniu zakupów należy kierować się zasadą uzyskania najlepszych efektów z poniesionych nakładów oraz zachowaniem zasady konkurencyjności, równego traktowania dostawców i przejrzystości działań.
Przed dokonaniem zakupu należy przeprowadzić rozeznanie rynku adekwatne do wartości zamówienia oraz je rzetelnie udokumentować.
20. Czy wartość wniosku może być większa niż 30 000 zł w przypadku większych potrzeb szkoły?
Tak, całkowita wartość zadania (kwota wsparcia + wkład własny) może być wyższa niż 30 000 zł. Należy jednak pamiętać, że szkoła może wnioskować o maksymalnie 30 000 zł wsparcia finansowego. Oznacza to, że różnica pomiędzy wnioskowaną kwotą wsparcia a całością zadania musi być pokryta z wkładu własnego.
21. Czy niepubliczne placówki doskonalenia nauczycieli mogą wnioskować o wsparcie finansowe w ramach Programu?
Nie. W ramach Programu o wsparcie mogą wnioskować tylko publiczne placówki doskonalenia nauczycieli, których organem prowadzącym są jednostki samorządu terytorialnego.
22. Czy można zaplanować zakup sprzętu elektronicznego i cyfrowego, takiego jak zestawy VR, tablice interaktywne, komputery, laptopy?
Katalog sprzętów, narzędzi i pomocy dydaktycznych wskazany w Programie ma charakter otwarty. Szkoła na podstawie diagnozy potrzeb oraz z uwzględnieniem podstawy programowej w zakresie zajęć przyrody i zajęć praktyczno-technicznych wskazuje we wniosku na co zostanie przeznaczone wsparcie finansowe.
Należy pamiętać, że wydatki poniesione lub przewidziane do poniesienia na wyposażenie lub doposażenie pracowni przyrodniczej lub pracowni praktyczno-technicznej nie mogą być finansowane ze środków publicznych pochodzących z innych źródeł.
23. Czy jeśli we wniosku uwzględnimy monitory i otrzymamy finansowanie z Pracownie Kompas Jutra, to czy będziemy mogli w kolejnej edycji 2027 starać się o monitory w programie Cyfrowy Uczeń do innych pracowni np. matematycznej, fizycznej?
Szkoła, która zakupi ze wsparcia finansowego w ramach programu rządowego Pracownie Kompas Jutra monitor w roku 2026 r., do końca trwania Programu „Cyfrowy uczeń” (2028 r.) nie będzie mogła wnioskować o zakup tego rodzaju pomocy dydaktycznej, ponieważ zgodnie z § 6. ust. 2 Rozporządzenia Rady Ministrów z dnia 17 września 2025 r. w sprawie szczegółowych warunków, form i trybu realizacji Rządowego programu wspierania organów prowadzących szkoły i placówki w rozwijaniu umiejętności cyfrowych dzieci i młodzieży na lata 2025– 2029 – „Cyfrowy Uczeń” (Dz.U. z 2025 r. poz.1254) warunek, o którym mowa w § 6 ust. 1 pkt 5, uważa się za spełniony również w przypadku:
1) otrzymania wsparcia finansowego na zakup sprzętu, pomocy dydaktycznych lub narzędzi innych niż sprzęt, pomoce dydaktyczne lub narzędzia określone w § 3 ust. 2 i 3, w okresie ostatnich 4 lat przed datą złożenia wniosku o udział w Programie;
2) otrzymania sprzętu, pomocy dydaktycznych lub narzędzi takich samych jak sprzęt, pomoce dydaktyczne lub narzędzia określone w § 3 ust. 2 i 3 w ramach Krajowego Planu Odbudowy i Zwiększania Odporności, w okresie ostatnich 4 lat przed datą złożenia wniosku o udział w Programie.
Oznacza to jednak, że szkoły (podstawowe ponadpodstawowe), które otrzymały wsparcie finansowe m.in. w rządowym programie „Aktywna tablica” czy Pracownie Kompas Jutra mogą wziąć udział w programie „Cyfrowy uczeń” i zakupić pomoce dydaktyczne inne (innego rodzaju), niż w powyższych programach.
Należy jednak nadmienić, że warunek ten dotyczy otrzymanego wprost wsparcia finansowego, czyli dotacji z budżetu państwa, jeżeli dana szkoła zakupi daną pomoc dydaktyczną w ramach wkładu własnego rzeczowego, warunek określony w § 6. ust. 2 Rozporządzenia Rady Ministrów z dnia 17 września 2025 r. w sprawie szczegółowych warunków, form i trybu realizacji Rządowego programu wspierania organów prowadzących szkoły i placówki w rozwijaniu umiejętności cyfrowych dzieci i młodzieży na lata 2025–2029 – „Cyfrowy Uczeń” (Dz.U. z 2025 r. poz.1254) nie ma zastosowania, ponieważ zgodnie z powyższym rozporządzeniem, zgodnie z § 2. ust. 1 organom prowadzącym może być udzielone wsparcie finansowe ze środków budżetu państwa, zwane dalej „wsparciem finansowym”, na zakup odpowiednio sprzętu, pomocy dydaktycznych lub narzędzi lub na realizację działań określonych w § 3 ust. 1–4.
24. Co należy wpisać we wniosku w części „szczegółowe uzasadnienie wybory sprzętu, narzędzi…”?
We wskazanej części należy zamieścić podsumowanie diagnozy, która jest załącznikiem do wniosku. Diagnoza ma być pogłębioną analizą stanu wyposażenia szkoły oraz identyfikacją deficytów, która zostanie załączona jako dodatkowy dokument do wniosku – potwierdzający konieczność zakupu wymienionego we wniosku sprzętu.
25. Czy do wniosku należy zrobić do każdej pracowni osobną diagnozę, czy też może być to jeden dokument na dwie pracownie?
Diagnoza jest dokumentem tworzonym przez szkołę, która decyduje o kształcie tego dokumentu. Jednakże zalecamy tworzenie jednego dokumentu, obejmującego pełną diagnozę na potrzeby złożenia wniosku.
26. Czy szkoła może dokonywać zakupów u dowolnych sprzedawców (np. markety budowlane, sklepy internetowe), czy wyłącznie z gotowych ofert przygotowanych przez firmy dla programu?
Zakupów można dokonywać u dowolnie wybranych dostawców, o ile nabywane towary są zgodne z celami i warunkami Programu oraz spełniają wymagania określone w dokumentacji programowej. Ministerstwo nie współpracuje z dostawcami ani nie prowadzi listy rekomendowanych sprzedawców. Nie są również wskazywane ani promowane konkretne podmioty gospodarcze. Wybór dostawcy pozostaje w gestii beneficjenta, który powinien dokonywać zakupów zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa oraz zasadami racjonalnego i efektywnego wydatkowania środków publicznych.
Wymienione sprzęty, narzędzia i pomoce dydaktyczne w rozporządzeniu Rady Ministrów z dnia 6 lipca 2026 r. w sprawie szczegółowych warunków, form i trybu realizacji Rządowego programu wspierania organów prowadzących szkoły podstawowe i placówki doskonalenia nauczycieli w zakresie wyposażenia lub doposażenia szkolnych pracowni do prowadzenia zajęć przyrody i zajęć praktyczno-technicznych na lata 2026-2029 – „Pracownie Kompas Jutra” dalej: Program (Dz.U. 2026 poz. 926) są katalogiem otwartym. Szkoły indywidualnie, zgodnie ze zdiagnozowanymi potrzebami dobierają wyposażenie lub doposażenie, które planują kupić w ramach Programu.
Źródło:
- men.gov.pl (dostęp z dnia 22-07-2026)
Podstawa prawna:
Stan prawny na dzień:
- 22-07-2026
